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第61部分（第2页）

苏文歆说完，所有家长都从后面的座位上起来，走到自己的孩子旁边。

书法教室很大，里面并不是像正常教室那样摆着一排排桌子，而是转圈摆着一圈。

苏文歆上课的时候在中间站着，前面有一个竖着的木板，上面铺着宣纸，这样苏文歆写的字，每个人都能看到。

家长们对比了苏文歆和自己孩子写的字，确实感觉不一样，至于区别在哪，他们又说不上来。

“书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。

其中“华夏书法”，是华夏汉字特有的一种传统艺术。

从广义讲，书法是指语言符号的书法是指按照文字特点及其涵义。

以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品书法也是华夏的一大特色。”

苏文歆说着，就在前面的宣纸上，用行、草、隶、篆、楷，五种书体，写了五个苏文歆。

“最开始学书法，一般都要从楷书开始。

楷书，又称正楷、楷体、正书或真书，是汉字书法中常见的一种字体，其字形较为正方，不像隶书写成扁形。”

说着，苏文歆又用王体、欧体、颜体和柳体写了几遍自己的名字。

“而学书法的基本方法，有描摹、临写、背临和创作几中，其中描摹最为常见。

写书法的时候，坐着写要头正，臂开，身直，足安。

正确的执笔方法有：毛笔五指执笔法、毛笔枕腕法和毛笔悬肘法。”

苏文歆说着，坐在一个同学的旁边，给所有人都做了遍示范，同时还写了几个字。

“而练习书法时，一般是要站立的，胳膊不需要外括，手臂和手腕没有固定的姿势，只要自然垂写即可。

但拿笔的姿势要对，拿笔中间微偏下即可，写字时不要旋转手腕，而是调节笔的方向。”

苏文歆说完，又站起身，提笔挥毫，在纸上写下“持之以恒”四个大字。

“我说的这些，我想你们以前的老师都教过你们，可是我还是要说一遍，因为我不希望你们养成不好的习惯。

你们来我这里上课，我就会认真教你们，如果你们觉得我教的不好，或者水平不够，都可以提出来。

以后在我的课堂上，没有我的允许，谁都不许坐下，所以我要撤掉你们的凳子，要学书法，就不能怕吃苦！”

苏文歆说完，所有同学都是一阵唉声，而家长们也是一阵惊讶。

刘平章没想到，苏文歆第一天竟然就定下这样的规矩，即使她有本事，可是也不能这么任性吧。

“不行，我反对！”

果然，反对的声音很快就出现，不是左萌萌是谁。

“你这不是上课，而是体罚！我们不同意！”

左萌萌说完，所有家长虽然没说什么，可是心里也认同左萌萌的话。

站着上课，那不是在闹呢，即使成年人如果站两个小时，都会觉得累，更何况是一群孩子。

“你是哪里来的老师，你有什么资格撤了我们孩子的凳子，让他们站两个小时，别说上课，这和体罚有什么区别！”

有些家长开始忍不住，提出苏文歆这是胡来，刘平章见此，赶紧站出来为苏文歆解围。

可是他不出来还好说，他一出来，家长们又把矛头对向了他。

“刘主任，我们这么信任你，你看看你找的什么老师，是不是之前的王老师走了，实在找不到人了，随便拉来一个充数！”

有的家长没素质，可是有的家长却看出了些不同，苏文歆面对学生和家长的质疑，显得很从容。

她没有多说什么，而是走到自己用的桌子前，从容的打开砚台，注入清水，随即开始研磨。

待墨磨得差不多了，苏文歆拿起旁边的毛笔，开始润笔。

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