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第386章 听闻远方有你课堂上的诗意与歌声（第2页）

大家纷纷围聚到黑板前，眼中闪烁着好奇与惊喜交织的光芒，你一言我一语地讨论着。有的同学忍不住轻声诵读起来，细细品味着现代文直白简洁与古诗典雅深邃之间碰撞出的奇妙火花；有的则微微皱眉，似在思索着这古今文字转换间蕴含的深刻韵味，仿佛在探索一个全新的文学宝藏；还有的同学脸上满是兴奋之色，一边用手指点着黑板上的字句，一边和身旁的人热烈地交流着自己的感悟，那激动的模样，仿佛发现了世间最有趣的新奇玩意儿。

“哇，原来这句现代话还能和这么经典的古诗对应起来呀，太巧妙了！”一位女同学不禁发出惊叹，她的声音里满是对这种创意形式的赞赏。旁边的男同学也跟着附和道：“是啊是啊，凌晨这想法太绝了，感觉一下子就让那些晦涩难懂的古诗变得好理解了，而且还别有一番趣味呢！”

就连平日里比较内敛、不太爱参与讨论的同学，此刻也按捺不住心中的热情，默默地站在人群中，眼睛一眨不眨地盯着黑板，嘴角不时泛起若有所思的微笑，显然也被这独特的文字呈现方式深深吸引住了。

而那些原本就对诗词有着浓厚兴趣的同学，更是如获至宝一般，手中拿着笔记本，快速地将这些对照内容抄写下来，边抄边在心里琢磨着，往后自己创作或者解读诗词的时候，是不是也可以借鉴这样的思路呢。

整个课室里，大家的热情被凌晨今天弄出来的这个新玩意彻底点燃了，那高涨的情绪仿佛能冲破屋顶，蔓延到校园的每一个角落，让这充满文学气息的一方天地变得愈发鲜活、热闹起来。

凌晨看着同学们那高涨的热情，嘴角又上扬起一抹淡淡的笑意，那笑容里满是温和与真诚。随后，他清了清嗓子，开口说道：“同学们，我看大家似乎都很喜欢《听闻远方有你》这首诗呀。”说到这儿，他微微停顿了一下，目光缓缓扫过在场每一位同学的脸庞，眼中流露出一丝怀念与自豪交织的神色，接着继续说道，“其实啊，这首诗是我先父凌明哲教授的作品呢。”

话音刚落，同学们中间顿时响起了一阵轻轻的惊叹声，大家都没想到这首饱含深情、打动人心的诗作背后还有这样的故事，看向凌晨的眼神里又多了几分敬意。

凌晨看着大家的反应，脸上的笑容愈发温暖了，他又接着说道：“更值得一提的是，就在昨晚上，星海音乐学院的谷老师独具慧眼，看中了这首诗的独特韵味，帮它精心谱上了曲子呢。那曲子和诗作搭配起来，真的是相得益彰，把诗里蕴含的那种细腻情感展现得更加淋漓尽致了。”

说到这儿，他的眼神里闪烁着期待的光芒，声音也不自觉地提高了几分，满是热情地提议道：“大家想不想一起来学唱一下呀？我觉得咱们在感受这首诗文字之美的同时，要是再能通过歌声把它演绎出来，那肯定会别有一番滋味呢。而且啊，这也算是用一种别样的方式，让我先父的这首作品以更鲜活的形式展现出来，让更多的人能够欣赏到它的魅力呀。”

同学们听了凌晨的这番话，顿时来了兴致，彼此交换着兴奋的眼神，纷纷点头表示赞同，整个课室里的氛围变得更加热烈而欢快了，仿佛已经能提前听到那悠扬的歌声在教室里回荡起来。

凌晨微微闭上眼睛，轻轻开口哼唱着这首《听闻远方有你》，那悠扬的旋律仿佛带着一种神奇的魔力，从他的唇齿间缓缓流淌而出，萦绕在教室的每一个角落。起初，同学们还只是静静地聆听着，眼中满是专注与沉醉，像是被这动人的曲调拉进了一个满是温情与眷恋的世界里。

随着旋律的推进，有几位同学忍不住小声地跟着附和起来，慢慢地，越来越多的同学也加入其中，大家的声音逐渐汇聚在一起，如同涓涓细流汇聚成了一条潺潺流淌的小河，让那歌声变得更加饱满、更加富有感染力。

而当唱到“我吹过你吹过的风，这算不算相拥。我走过你走过的路，这算不算相逢。我还是那么喜欢你，想与你到白头。我还是一样喜欢你，只为你的温柔”这一段时，整个教室仿佛都被一种别样的氛围笼罩着。同学们的神情愈发沉醉，仿佛每一个字、每一个音符都化作了丝丝缕缕的细线，轻轻缠绕在他们的心间，拨弄着他们内心深处最柔软的那根弦。

有的同学微微仰起头，眼睛半眯着，沉浸在这饱含深情的旋律里，似乎透过那歌声看到了一段段浪漫又美好的故事在眼前徐徐展开；有的则轻轻晃动着身子，完全跟随着歌曲的节奏，仿佛自己已然化身成了歌中的主角，正经历着那细腻又真挚的情感；还有的同学脸上带着淡淡的微笑，可眼眶却不自觉地微微泛红，大概是被这简单却又直击人心的词句和旋律深深触动，陷入了自己心底那份藏着的思念或是憧憬之中。

一时间，教室里满是这醉人的歌声，大家都彻底被这一段旋律给“俘虏”了，沉浸其中，久久难以自拔，仿佛外界的一切都已与他们无关，此刻他们的世界里，唯有这动人的《听闻远方有你》在不断回响。

今天上午的课程安排的是现代诗词，授课老师早早地就来到了教室，手中紧握着教案，那认真严谨的模样，仿佛即将开启的不是一堂普通课程，而是一场庄重的文学盛宴。

上课铃一响，老师便站在讲台上，按照精心准备的教案，有条不紊地讲解着现代诗词的相关知识。从诗词的创作背景到表现手法，从意象运用到情感表达，每一个知识点都被老师剖析得细致入微，同学们也都听得津津有味，不时在本子上记录着重点内容，整个课堂沉浸在浓厚的文学学习氛围之中。

不知不觉，临近放学下课的时间了，原本按部就班的课堂节奏，在提到《听闻远方有你》这首诗的时候，出现了小小的“波澜”。有同学主动站起来介绍说，这可是凌明哲教授的遗作呀。老师一听，眼中瞬间闪过一丝惊喜与敬意，神情也变得越发郑重起来，对这首诗的关注度一下子提升了好几个高度。

老师先是细细品味了一番诗中的词句，不住地点头称赞，随后便开始从专业的角度，对这首诗展开了深入的讲评。从诗歌的韵律之美，到字里行间蕴含的那种真挚又略带惆怅的情感，再到整体意境营造上的独特匠心，老师都一一娓娓道来，话语里满是对这首诗的欣赏与夸赞，那追捧的意味愈发明显了。

就在这时，又有同学补充道：“老师，这首诗已经被谱成歌曲了呢！”这消息一传开，老师的眼睛一下子亮了起来，脸上满是迫不及待的神情，仿佛发现了一件稀世珍宝一般。当下便提议，让大家一起合唱这首曲子，觉得这样既能更直观地感受诗歌的韵味，又能让大家在歌声中更好地领略凌明哲教授作品的魅力。

同学们听了老师的提议，也都热情高涨，纷纷响应。一时间，教室里响起了那熟悉又动人的旋律，大家齐声合唱着《听闻远方有你》，那饱含深情的歌声，仿佛带着所有人对凌明哲教授的敬意以及对这首诗的喜爱，在教室中久久回荡着。

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