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第26部分（第1页）

协商与合作：协商与合作是人际交往中非常关键的两种行为，成功的社交智能，必须要有协商与合作。因此，父母要多教宝宝一些协商与合作的技巧，并给他们机会尝试，练习使用这些社交技巧。可以通过讲故事的方式，给宝宝讲一些有关协商与合作的行为在交往中的作用，让宝宝逐渐体会到协商与合作的重要性。比如，讲《小牛吃草》的故事：“两只小牛都被用绳子拴着，它们的一个想个东边的一堆草，一个想吃西边的一堆草，结果拗来拗去是，谁都没有吃到嘴。最后，两只小牛商量了一下，决定合作，一起先吃东边的草，再吃西边的草，然后把草全部吃完了。”同时，在给宝宝讲这些故事的时候，也要引导宝宝理解有些关键词，如“商量”、“合作”、“先……再……”等。

引导宝宝和小朋友合作，一起创作一幅画，让宝宝切身地体会协商与合作的重要性。

请宝宝和妈妈一起洗衣服，可以由宝宝来负责收集衣服，妈妈负责洗衣服，洗完后再和宝宝一起晒衣服，收衣服。看着干干净净的衣服，宝宝也体会到和妈妈一起合作劳动的成就感等。

其实在很多情况下，父母为了自己做事的速度，常常会忘记宝宝同样需要与人交往，与人协商和合作。因此，父母要给宝宝创造机会，使他懂得合作，并且可以感受到更大的快乐。

总之，随着孩子年龄的增长，增强某种能力的方法也就越多，越容易实施，关键是要看大人怎样创设，所以在我们本书中所有介绍的游戏方法，只是一个建议，或参考，而对宝宝实际能力的培养和训练，还是要靠父母们自己用心去创设条件，去培养的。所以为人父母都应该把握好孩子的每一个教育的机会，帮助宝宝健康、快乐的成长！

训练目标：培养宝宝的社交能力，学习一定的社交技巧，这对宝宝以后的成长、生活等都有着很重要的作用。

30～36个月宝宝智能水平测试

检测30～36个月的宝宝智能水平是否与同龄宝宝的发展水平相符合，家长们可以对宝宝进行下面的测试：

1．对于一些需要表情和表演的歌曲，宝宝的表现是：A、在唱歌时表情准备而丰富，表演起来也很自如（10分）、B、表情略显刻板，表演也略为笨拙（5分）、C、没有表情，唱歌也没有曲调，像在念词一样（2分）

2．当妈妈唱出某句儿歌的歌词时，宝宝会：A、马上接出下一句（10分）、B、有时候会接出来，但经常需要妈妈唱好几句才能接（5分）、C、接不下来（0分）

3．宝宝是否能进行简单的跳绳、拍球等活动：A、是的，而且可以很熟练地进行（10分）、B、可以玩，只是还不够熟练，但很有兴趣（5分）、C、可以玩，只是不太感兴趣（4分）、D、不会玩，而且也没兴趣（0分）

4．宝宝能否自己穿衣服和鞋子，而且能按顺序穿：A、可以，而且能熟练地扣好扣子和系好鞋带（10分）、B、可以，但扣扣子和系鞋带要大人帮忙（5分）、C、基本穿不上（0分）

5．宝宝在叙述一件事情的时候：A、会用一些较为复杂的修饰语，并能把事件陈述完整（10分）、B、能把事情说清楚，但不太会修饰（5分）、C、不能把事情说清楚，而且思维很乱（0分）

6．宝宝能否用语言表达自己的意思：A、能，而且能表达得清晰、生动（10分）、B、能，但有时候会讲不清楚（5分）、B、不能，常常需要说很多遍才能把事情说清楚（0分）

7、当宝宝在生活中或游戏中遇到问题时，宝宝的表现是：A、会自己想办法解决，喜欢动脑筋（10分）、B、会自己思考一会，但很快就会找大人帮忙（5分）、C、不愿意自己解决，遇到问题就要找大人帮忙（2分）

8．吃饭的时候，给宝宝一双儿童用的筷子，说：“今天宝宝要和爸爸妈妈一样，用筷子吃饭。”：A、宝宝能用筷子吃饭，只是还不太熟练（10分）、B、即使爸爸妈妈教了半天，宝宝也还是不能掌握用筷子的要领（2分）

30～36个月宝宝可能患的疾病及护理（8）

9．宝宝自己整理玩具和物品：A、经常（10分）、B、较多（6分）、C、较少（2分）、D、从不（0分）

10．在竞赛类游戏中，宝宝的取胜信心：A、很足（10分）、B、比较足（7分）、C、不太足（2分）、D、没有（0分）

11．宝宝是否愿意把自己最喜欢的玩具带到幼儿园：A、经常（10分）、B、有时候会（5分）、C、很少（2分）

12．能准确清晰地辨别前后、左右、上下等：A、是（10分）、B、有时候会分辨不清（5分）、C、完全不能分辨（0分）

13．开始认识一些混合的颜色，如橘黄、粉红等：A：是（10分）、B、认识得不多（5分）、C、完全不能辨认（0分）

14．会折纸：A、会，而且会比较整齐地折出各种图形（10分）、B、会，但折得不够整齐（8分）、B、不太会（3分）

15．对于玩捏橡皮泥的游戏：A、很有兴趣，而且会捏出许多种不同的形状（10分）、B、比较有兴趣（6分）、C、不喜欢（2分）

结果分析：

以80分为限，得分低于80分为暂时落后、高于80分为优秀，于80分持平为正常。

父母的问题

Q：3周岁孩子该上托班还是幼儿园小班？

A：如果你孩子自理能力较强，交往能力较好，应该要放在幼儿园小班和年龄稍大的一些小朋友在一起，更利孩子的发展。否则，则应入托班。

Q：2～3岁的孩子能理解数学概念吗？

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