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第150章 一个校长到底应干什么(第1页)

到关东时天已黑了,到了家红玉正和女儿正吃饭。

见他回来了,红玉说怎么突然回来了?明天开会吗?连舟说今天已开了,在关府开的,本想回学校的,想想还是回来呆一晚,明早走。红玉说,那你把自己赶得急的。

连舟说,总要去的,还是早些好,能待一晚就很好了。说着坐下来同娘俩一起吃饭。红玉要再添些菜,连舟说不必了,吃完饭就帮红玉收拾了。饭后女儿开始做作业,红玉叫他下去走走。他说行,就陪红玉到了街上。

街上自然人来人往,很是热闹。看着时说,还是城里好啊,人真是个俗动物,还是喜欢群聚,喜欢热闹,大山里的晚上太冷清了。红玉问,怎么,后悔了?要是你不走,天天你都可以看见这热闹的,你看你们关东中学门口就很热闹。

连舟看了眼说,没什么后悔的,城里的好要呆在山里才可以体会,如同山里的好,要呆在城里才可想象。我只觉得教育还是要融入世俗,不可能同世俗隔开的。校长再有能力,也把这份热闹搬不到孩子眼前。红玉说,又感叹,我看你当个校长感叹不少,不像别人,当了校长能把那种味儿当出来。

连舟问,什么味?红玉说,就像我们赵校长那种味,那种一校之长,一言一行总能影响到每个师生甚至影响到这个城里每个家长的味。连舟说,你把你们赵校长的影响说得太玄了吧,你是没看见他的无奈。其实他改变不了太多东西。实小如何发展自有它的规律和逻辑,如同天灵中学一样,看着什么都是你说了算,可细想那些算的事不过就是规律里的事,你能改变的太少了。

红玉说,那是你没当出人家那味儿,我们见了校长都还紧张。现在我都是主任了,每天都绷得紧,生怕哪里出问题。连舟说,这我能想来,不过你绷得紧,不是他有多大的威权,而是你在乎这个职位。但影响力不是这东西。

红玉说,不是这是啥呀?你也快一年半了,再呆一年多,也该走了,不要一呆五六年的。连舟说,好多事由不了我,走着看吧。红玉说,我怎么听着当个校长还无奈的不行。连舟说,也不是无奈,只感到无力,两人转了一圈就回来了。

晚上同红玉有了温存,可那温存在连舟却有些淡样。想想自己好些天也没碰红玉了,为何自己的心思激动不起来。红玉也是有这感觉,两人也就有些平淡,各自睡去。

第二日走的早,回到学校时也九点多了。进到校园回了趟房子,学校一切正常着,一副校长问了他,连舟点了点头,抽了根烟去上了趟厕所。

厕所在操场角,还是那种土厕,每个坑里都有屎挂在半空中。教师的能比学生的干净些,学生的不但坑里有屎,坑边也满是尿。站在操场,操场还是挺大的,四周有些杂草,外面的围墙也有些破损,墙外就是大山。连舟看着,心想在这样的学校,学生到底需要什么?自己这个校长从哪儿发挥作用的好?来快一年半了,九年制运行也快一年了,学校也慢慢稳下来了,可在这稳着时总有种说不来的压抑,如这山一样,让自己都感到沉重。

连舟看着这冬日的天空,沉寂的校园,知道自己把意义弄丢了。自己改变不了学校的生存环境,能改变和赋予的只有这意义,如果把意义再拿掉了,那这里什么也就没有了,只留下一种生存的惯性。

而要赋予意义就要创造事情,制造事件,让人置身于各种事件中,并让人在这种置身于中找到自己可以表演的舞台。人只有在舞台上才可以紧张起来,才可以感受意义。

没有了舞台,人的存在就没有了意义。

所谓人生在于胡折腾也就在这里,只不过给这个“胡”增加点意义时,那折腾就成了一种奋斗。

刘连舟边走边在操场思索着校长这个角色的意义。上半年的田径运动会开得并不成功,单班给很多比赛出了难题,虽也有欢乐但没有让人兴奋。所以对下半年的球类运动会,大家的意见是小范围搞。

现在看来,自己想的办法还是少了,一个运动会自己都没办法搞好,这运动会是要创造出新的项目与形式的,要找到单班可以比赛的项目,要让师生全部参加进来,要借这给大家以刺激。同时,从现在开始就要筹备元旦越野赛和文艺庆祝,特别是在这次运动会上,要有不同的方队表演,要有旗林与鼓号。要寻求赞助,要让社会力量进来,要让天灵学校成为当地舆论与新闻中心,要加强舆论宣传,让学校的广播成为这个镇上最响的声音。还要加强环境创设,让天灵学校成为这个镇上最干净,最漂亮的地方。

他这样想着时下课铃声响了,但他没有听到学生吼叫,没有看到学生冲出教室抢占乒乓球案、篮球场,没有看到边跑边喊的属于孩子的活泼,一切仍是慢腾腾的,安静的。当然这样或许是安全的,但这样安全的安静的教育不是真正的教育。教育要给更多的师生舞台,要让他们体会到人生的紧张与兴奋。

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当刘连舟把自己的想法在行政会上提出来后,大家起先没有太说话。

后来说好是好,可这样搞不安全因素就增多,要花很多钱的,要有专门人才的,要扰乱教学秩序的,可能镇上也有意见的。再说大家一天也辛苦的,学校能这样平稳的运转已经不易了。

这些反对的声音,连舟有些能想到有些不能。刘连舟说安全不是教育的目的,安全只是保障教育的条件,搞活动,释放学生天性不是与安全对立的,安全同样不应成为减少教育活动的理由。钱的问题我来想办法,没有人是天生会什么的,这么多年轻人,他们的潜力创造力比我们想象的要大。

说着连舟看了大家一眼后又说,教育需要安静但更需要各种活动,各种影响,镇上不会有意见的,即使有意见也是好事,与其让他们忘记学校的存在,能让他们听到学生的喊叫声也是好事。教育是一个影响的结果,我们既然不能处在一个日新月异的现实环境中,就要想法创造一个丰富多彩的教育环境,没有舞台和情境,教育不能开展。

大家见刘连舟已拿定主意了,就也不再说什么,都说搞活动也挺好的,只事就多了。连舟说,在天灵我们怕的不是事多,而是事太少。

于是学校迅速出台了一个加强和丰富学校活动的方案,下发了举办天灵九年制学校第一届师生球类、棋类运动会通知,宣布成立天灵学校广播室。运动会上要进行三个方队的节目表演,分别是教师方队,中学组方队,小学组方队。同时开始筹备元旦越野和文艺演出,要激情跑操,开口唱歌。

然后是班主任会,教师全体大会,学生大会上进行鼓动宣传。再是确定训练计划,选定负责人,指定训练时间。又召开各个负责人会议,强调一个项目就是一个舞台,就是为师生创设最佳的教育机会,你可能不专业,那么学习、请教,可以通过个人的,学校的关系外请,但责任心、创造心则是必须的。并给大家承诺视承担项目的效果给以奖励和补助。

学校也有负责包抓的领导和处室,也全力在财力、物力、人力上予以支持和保障,让大家放开手脚,大胆创新,迅速投入工作。

学校又添置了乒乓球台、羽毛球网,整修了操场,为每个班发了篮球、乒乓球和羽毛球,还创设性地增加了农村孩子爱玩的抽陀螺、滚铁环,女生的跳绳、踢毽子。又迅速改建了学校的舞蹈室,添置了演唱设施,鼓励师生跑起来、跳起来、唱起来。

同时学校广播室一天三次广播,从国家大事、省、市、县、乡新闻,到学校生活、师生风貌、学习指南、作文天地、大家唱等定时广播,鼓励大家投稿。在学校的鼓动下,整个校园突然热闹起来,激越起来。

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