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第33部分（第1页）

勒托斯一踏进教室不知谁先大声喊道：“你们看啊！这是谁？噢！原来是我们的号称我们皇家分院魔武班的冒牌贵族的勒托斯啊？”

教室里一阵哄堂大笑接着有人阴阳怪气地接口道：“亲爱的先生和小姐们请记住自己是一名真正的贵族我们应该有礼貌的称他为勒托斯少爷！瞧啊！我们的勒托斯少爷居然带了一个英俊的书童还有一只没有魔法能量的宠物！”

教室里又一阵大笑很多道带着讥色的目光落在勒勒托斯和李缺、黑子的身上。

李缺这才明白为什么芙洛迪要恳求自己亲自做勒托斯的书童而勒托斯为什么对上学提不起兴趣……

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按：（转）汉代任侠之人的身份十分复杂有像朱家、剧孟那样的闾巷布衣之侠他们扶危济贫声誉远播；有像灌夫、郭解这样富比王侯、役使千家的豪族之侠他们多横行乡里是政府的重点打击对象；也有像栾布、汲黯、朱云这样亦官亦侠的卿相之侠他们将侠义之道带入官场形成了一种“以意气相尚”的慷慨之风。但是所有的人共同的特点是信守一种脱于利害生死关系的原则这与后世中国人的圆滑世故、但求苟活的普遍风尚是大不相同的。

——所以东风将前世的李缺设定为多重身份：既是横行不法的长安少年又是儒雅耿介的士大夫之流这样才符合他为汉室只身去刺杀王莽的情节设定。

………【第八十章　贵族课堂】………

在讥讽和哄笑声中勒托斯身体猛地颤了一下但终于还是耷拉着脑袋朝着教室最后的一双座位走去。

以李缺千年老妖一般的心智当然不难看出勒托斯说白了就是个贪玩的孩子再加上样貌榔槺滑稽、性格软弱迟钝在班上竟然成了同学取笑的对象。原本这也不足为奇真正让李缺感到不解地是明明勒托斯已经身在皇家分院为什么还会被人承作“冒牌贵族”？

李缺默默地跟着勒托斯在紧挨着于他的“陪座”上坐了下来黑子静静地卧在课桌之下对周围的一切一无兴趣。

没一刻教室迅地恢复了平静一个面容古板身穿魔法斗篷的老头走了进来。

“各位你们的魔法课继续有我来讲解在新课之前我们先回顾一下魔法的理论体系。和斗气一样魔法是诸神对人类的恩赐……”这老头倒是有点类似于中国老派知识分子的风格也没有多余的废话直接进入教学……

接下来的就是一堂枯燥的魔法理论课对在座的世家贵胄来说这些基础的理论知识从小就有接专人灌输耳濡目染之下成就早已非凡。课堂的气氛渐渐热烈起来学生和老师之间不停地交换着意见……

似乎唯一听得云里雾里的只有李缺一人好在他对魔法理论虽是初次接触但是以他对力量的认识过这些人太多。所以他不难明白魔法就是另一种驾驭天地之气为己用的修炼方法。虽然比之道法仙术显得肤浅但在这浮云大陆上魔法已经具备很完善的理论体系。

——对李缺而言要掌握这些魔法理论只需要一点时间而已。

李缺暗暗寻思：如果这魔法的源头果真是这里所谓的诸神那么魔法就绝对不仅仅是如此简单而已自己切不可小觑轻视了它。

除了李缺从前就研究过的斗气外其他的魔武双修、大陆文化、大陆历史、大陆军事史、大陆文艺、大陆礼仪对他而言都是些新奇的东西人的求知欲和好奇心让他听得聚精会神。

但是有时候认真会也引来难堪的麻烦。在魔法课接下来的大陆历史课上李缺的专心致志终于引起了历史教员的注意。而对一名老师来说学生的身份并不是他们最在意的于是他给了李缺一个言的机会。

“那个黑头的同学你来说说第一次‘争神之战’导致大陆创始神殿分为魔神殿和斗神殿这对信仰创始神的大陆诸国产生了什么样的影响？”

李缺看了看教室很快确定这里只有他一个人是黑头他不禁自问道：自己的运气也太好了一点吧？

作为一个从传统中诞生的中国人李缺不论变成怎样骨子里尊师重道的烙印是磨灭不了的。他硬着头皮站起来咽了一口口水问道：“一定要回答吗？”

李缺的反应引起了所有人的注意那历史教员点点头：“对你就用自己的思想分析一下吧！”

“我不知道什么‘争神之战’也不知道创始神殿还分为魔神殿和斗神殿！”来到异世后一直呆在黑色腹地忙着修炼的李缺的确不知道这些。在很多人的注视下他无奈地回答。

那名教授历史的教员一脸的惊愕像看着怪物一样看着李缺……

勒托斯压低声音恨恨地对李缺道：“不要告诉我你连一本描述‘争神之战’的书都没翻过？”

李缺没有看勒托斯不带任何感情地传音给他：“很奇怪吗？事实上我根本不认字！”李缺的确不认识浮云大陆的文字。

勒托斯一脸的绿色无奈地低下头：你……这算是什么书童？你也太强大了一些吧？

教室里已经笑翻了天李缺悻悻地坐下。在课堂上他无意与一帮浅薄藏不住心事的纨绔计较轻轻地收起自己心中刚刚升起的杀意。

这大约是李缺恢复灵光本源以来最失败的一次。所有人在给予勒托斯更多鄙视的同时把李缺归类为他们新的笑料。

出现了这一小小插曲的历史课终于结束接下来是一堂文艺课执教的是一个身材惹火的美女教员。

和学生结束新学期的开场问候那美女教员开始讲述大陆在诗歌史。

“现在我们就鉴赏一下先哲拜伦斯流传下来的名篇——《三十六年！》。哪位先生或小姐愿意为大家朗诵一下这诗？”不论什么文化派系学习诗歌必定要先学会鉴赏。美女教员开始了这堂课最重要的内容。

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