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第174章（第2页）

这个表面上人模狗样的村小教导主任，实际却是个热衷于对自己学生动手的变态恋.童.癖！

在下边村子里，每年都有一大批留守儿童入学，这些留守儿童的父母有的在外面打工，有的甚至已经离婚了、丧偶了，孩子只能跟着年老体衰的爷爷奶奶、外公外婆生活。

身心都孤立无援，在这些老人的观念中，孩子交给学校，就万事大吉了。

“听老师的话知不知道？”

“敢调皮捣蛋，叫老师找家里来，看我不打断你的腿！”

“要是不听话，就别读了，正好省掉学费，回家帮着喂猪喂鸡！”

总之，以吓唬为主，在村里老一辈眼中，可没有不许体罚的规矩，人家老师文化人，费劲巴力地帮你管教孩子，还管出错来了？

一个个对学校无敌信任，至于孩子说的话——嘿，他们懂个屁啊！

在这样的前提下，张明披着教导主任的皮，在学校简直如鱼得水，放眼一望，遍地都是小肥羊，任他予取予求、随意摆弄。

在他的办公桌上，有一个上了锁的小抽屉，里面常年存放着一些掺了麻醉剂的糖果，一次性手套，安.全.套，各种小玩具，相机……

是的，除了对学生下手以外，他还热衷于将刺激的画面拍下来珍藏。

一方面，给自己留张底牌，万一事情败露，有这些照片、影像，能让受害人家庭投鼠忌器：

你要敢报警，我就把这些都传出去，让乡里乡亲都知道你家孩子已经是破鞋了，看你家以后怎么做人！

另一方面，也是为了心理上的刺激：

这些照片，既是战利品，以后的岁月里要时时翻阅回味的！

又可以打上码，与群里同好互相传阅切磋，交流彼此的成功经验，收获被崇拜、被仰望的心灵满足。

这里所谓的【群】，说的是一个成员上百的□□群，已经建立十几年了，最早成员只有五人，是从一个贴吧慢慢聊起来的，彼此臭味相投，惺惺相惜，于是干脆搞了一个内部交流群，张明正是最初的五位元老之一。

后来十几年里，群成员慢慢增多，每一个新成员都经过严格的筛查和考验，且必须有一位元老引荐、做保，才能加入这个快乐的大家庭。

张明性子非常谨慎，他也知道自己干的事有多混账，一旦败露，职业生涯毁了还算小事，他铁定得去局子里蹲几年。

以后走在村子里，再也不是受人尊敬的“张老师”、甚至“张校长”了，而是过街老鼠都不如的臭狗屎。

可惜，再谨慎，瞒得了外人，瞒不住朝夕相处越来越大的亲儿子。

张明的儿子张磊有次玩老爸的电脑的时候，到处乱翻，结果把他硬盘里隐藏的文件夹给弄得显了形了。

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