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第190章（第1页）

也许是因为长期失眠导致，或许是躁郁症的负面影响，总之余鹤的注意力很难长时间集中，后来逐渐发展成为阅读障碍，致使余鹤很难沉下心来阅读大段文字。

这种习惯抑制了余鹤的学习能力。

失眠、负面情绪、学习、成绩相互影响，形成恶性循环，是余鹤上初中那会儿成绩下滑的主要原因。

余鹤刚来到傅云峥身边时，傅云峥以为余鹤‘不看合同就签字’只是一个不良习惯，婉转提过几次不见余鹤改正便也作罢。

直到后来才发现，余鹤并非‘不看’，而是‘看不进去’。

这个最终结果的背后成因非常复杂，内在因素外在因素全都有。

这不是一天形成的。

余鹤不愿意去见心理医生，于是傅云峥亲自和同医生谈了几次，和心理专家反复商量过后，共同制定了突破余鹤阅读障碍的计划。

这个过程注定很漫长，需要循序渐进，一点点突破，傅云峥有的是时间。

他最不缺的就是耐心。

发现余鹤对民间志怪故事感兴趣，傅云峥就找来一本叫做《古代神话与民族》的书，选取里面有意思的故事讲给余鹤听，并在讲到一半时戛然而止，很遗憾地告诉余鹤：“后面的我还没时间看。”

为了知道后续发展，余鹤会自己去翻结局。

之后，傅云峥再状若不经意地问余鹤：“那个故事后来怎么了？”

余鹤看书不认真，都是草草翻看结局，大多时候只能勉强讲个大概，傅云峥问到细节之处，余鹤总是答不上来。

早说了余鹤满身逆鳞，要他去正正经经读书他多半是不肯的，可要他被傅云峥问住，下次他就会主动把字里行间的细节通通记下来，然后像一只等着开屏的小孔雀，引着傅云峥来考他。

从《古代神话与民族》，到思邈杯考试题库，再到后来傅云峥教余鹤看合同。余鹤的阅读范围自有兴趣的书籍开始，到读有点兴趣的习题，最后读那些没兴趣的合同。

终于，在余鹤自己都没意识到的情况下，他‘看不下去书’的问题逐步改善，注意力也越发集中。

今天傅云峥千里而来，余鹤居然能按下满心欢喜，握着傅云峥的手还硬是读完了那页题。

这是许多普通人都达不到集中状态。

傅云峥看专心致志的余鹤，就跟看到自己养的花终于绽放一样，高兴还来不及，又怎么会因为余鹤没有全心全意顾念自己而不开心呢？

余鹤若是喜欢做无事无非的闲散纨绔，傅云峥不会要求余鹤非要上进奋发，在他身边做一世闲人也很好。

但倘若余鹤有心振翅，傅云峥也愿成全余鹤的另一片天地。

从傅云峥在台上望见余鹤的第一眼，他就笃信余鹤绝非泯然众人的凡夫俗子。

这只曾经落在他掌心的小鹤，注定要青云直上。

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