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第五百一十八章 以军立规 以学治学（第1页）

看着几人不断的记笔记，写重点，许灵均似乎找到点开会的乐趣了，尤其是韩梅（李学进让他忽视了），现在看他的眼神满满都是佩服和崇拜啊！

许灵均又开始站在巨人肩膀上装那啥了，其实也没啥，他就是根据脑中后世在学校的记忆，对比现在的教学情况，开启了“大师”级的忽悠模式。

场面工程肯定是不能少的，毕竟那么多家长都看着呢，新校长新风气嘛！

以前一附小那个放学排队模式必须得继承过来，尤其是那放学口号，每个班都得学伟人的几首诗，放学出门时来上一首，那气势，这可不是为了面子啊，这是为了学习，让孩子们都学习这种精神。

除了这个，许灵均决定再来点新意。现在不是提倡三学模式嘛！就是学工学农还有就是学军，前两样他们已经完成了，开设了校办工厂和农场，那学军也得走起。

这個时代一提起军人，那不管是大人还是孩子绝对是肃然起敬，崇拜的不得了。

许灵均决定和场部申请，解放军叔叔就算了，他们就一个小学就别麻烦人家了（主要是他怕请不来人家），场部不是有民兵嘛！许灵均想着来个小小的军训，这不就把队列啥的都走好了，以后孩子们也有了规矩。

到时候看场部的重视程度，要是场部来领导的话就搞大一点，弄的热闹一些，不行就来成果检验啥，再发几个奖状，绝对起到积极向上的意思。

当然了要是人家不来的话，咱就小范围的组织一下，怎么说也不能打击孩子的积极性不是。

可能有人说了，啥呀这是，还说什么为了教学，你这不就是典型的面子工程嘛！

其实不然，学习可不是一味蒙头苦学就行的，更多的是改变孩子们的思想这样才能让他自愿学、自主学。

像是这个时代，面子工程有没有，当然有了，甚至可以说说多了就容易给四了，但像许灵均玩的这么花的还是少，主要是人们一说学军还是相当认真的。

牧场一小这边的学生多，规模大，但相对来说可没有一附小那好管理，所以这开学的第一项任务“立规矩”就必须提上日程。

再有就是利用这十天左右的“学军”时间，韩梅可以组织学校老师分批次去一附小进行考察学习，把那里已经成熟运用的小红花制度，排队放学制度、升旗制度等等都继承学习过来。

韩梅刚才说半天遇到的困难，什么下课以后孩子太乱、放学也乱、孩子们上课不认真，老师们不配合她的改革之类的。其实总结起来就是这两条，规矩以及传承。

韩梅已经习惯了一附小的整齐和教学，她当然想把这样的模式推广开来，一附小的教学好不好，那肯定是好，可她一个人怎么推广，想改变一个人，那必须先改变他们的思想，你这理念不同，当然就得不到孩子们和老师们的认可了。

所以许灵均提出了这两种解决方式，孩子们这边“以军立规”，老师这边“以学治学”这样才能快速的把新型的教学模式建立起来。

“太好了，许哥你说的太好了。我明知道咱们一附小那教学方式好，可就是推广不起来。说道底就是许哥你说的“理念”问题。”

“哎~你是不知道，尤其是那些新入学的孩子，上课的时候干啥的都有，还有下课玩的不回来的，就是缺乏统一的规矩。”韩梅激动的说道。

“是啊，别说是新生了，我在的时候二三年级都有藏起来不回教室上课的。”李学进感慨的说道。

孩子们都贪玩，这种现象很普遍，其原因就是大多数学生都是直接入学的，可不像后世有了幼儿园的基础，孩子们都能讲规矩。

不过李学进去了人家一附小以后发现，这些孩子可没这样的，一上课孩子们都坐的直直的认真听课，积极回答问题，平日里班里的班长，组长就把班级管理的井井有条，根本就不用老师多操心。

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