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第532章 讲什么相互尊重搞什么顾全大局（第1页）

黑色的轿车平稳地驶离明州三中。

车内，气氛并不像刚才在学校里的那般客气，那般和谐。

沈立新靠在座椅上，闭着眼睛，脸色平静。

司机专注地开着车。

坐在副驾驶的秘书小张，从后视镜里悄悄观察着领导的脸色，心里也七上八下。

他知道，今天沈市长的心情，肯定好不了。

过了好一会儿，沈立新才缓缓睁开眼睛，望着窗外飞速倒退的城市街景。

他的眼神里，充满了深深的失望，甚至带着被愚弄的愤怒。

这就是他今天调研的结果？

他抱着了解真实情况、推动问题解决的决心而来。

结果呢？

他看到的是什么？

是提前打扫得一尘不染、连垃圾桶都换了新的校园；

是图书馆里那些一看就是刚拆封、甚至还没来得及录入系统的崭新书籍，整整齐齐地码在最显眼的位置，旁边还煞有介事地放着“新书推荐”的牌子；

是那些被“精心”挑选出来的、对答如流、笑容得体、思想“无比端正”的“模范学生”；

是校长、老师们那一张张堆满了笑容的脸庞……

一切都是那么美好，那么“无懈可击”。

美好得像一场精心排练过的戏剧。

他们真的以为，自己这个分管教育的副市长，是下来“看戏”的？

是来欣赏他们如何把表面功夫做到极致，如何把一个“欣欣向荣、管理规范、学生幸福”的假象呈现在领导面前的？

还是说，他们根本就没把自己当回事？

觉得自己脾气好，好糊弄，随便演演戏就能应付过去？

甚至，他们可能已经自欺欺人到了极点，认为领导下来调研，本身就是一场心照不宣的“表演”，大家互相配合，把戏演完，各取所需，皆大欢喜？

“他妈的……”

沈立新在心里狠狠地骂了一句。

他来明州两年多了。

从省教育厅空降下来，他一开始是抱着干一番事业的心态。

明州经济在发展，教育这块短板必须补上。

他觉得自己是专业的，可以凭借自己的知识和经验，在明州做点实实在在的事情。

所以，他上任以来，一直秉持着“相互尊重”“团结同事”的原则。

对教育局的老同志，他客客气气；

对各个学校的校长，他尽量听取意见；

对于一些明显不合理但已成惯例的做法，只要不是原则问题，他也往往选择“顾全大局”，睁一只眼闭一只眼。

他不想一上来就搞得剑拔弩张，不想让人觉得他这个“空降兵”是来“夺权”或者“找茬”的。

他以为，只要自己真心实意想干事，只要自己把道理讲清楚，把方案做扎实，大家总能理解，总能配合。

哪怕进度慢一点，阻力大一点，只要方向是对的，总能慢慢推动。

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