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第11部分（第1页）

原来，妻子刚去女儿的学校开完家长会。刚上小学三年级的女儿，学习成绩从前六名降到了倒数第十名。因此，老师又着急又生气，把施月芳说得无地自容。刘京海听呆了，自言自语：“天呐！我的女儿也成狗熊啦！”“谁是狗熊？女儿成了差生了，咱们全家都是狗熊！”妻子嚷了起来，语气中带着怨恨、委屈，“你还成功什么？”

四　自信心（2）

刘京海定了定神，说：“老婆放心吧，妹妹的事我立下军令状，一定能让她成功。”

“妹妹”是上海方言，指自己或亲友的女儿。

刘京海向妻子承诺的刹那间，他回忆起了家教的失误。

女儿上幼儿园回来，总是哼着歌，什么歌都唱。一天，刘京海正在家中写作，思路不顺，听歌也烦。他说：“妹妹，你唱的歌不好听！”

谁知，就这么一句话，竟然断送了一个小歌唱家的命运！女儿从此不在家里唱歌了。这个教训成了刘京海永远的痛。

这天晚上，刘京海让女儿拿出数学卷子，逐题分析，问她会不会做，发现女儿都会。他一脸笑容地说：“妹妹多聪明呀，没有一道题可以难倒你，只要有信心和细心，成绩一定好！”“可我才得82分。”女儿依然心有余悸。父亲说：“分数是测试你会不会的。你都会了嘛，我给你100分！”

女儿###起来。父女俩又看作文。这是女儿第一次写小作文，写《我可爱的玩具》，要求写出玩具的名称、具体玩法和玩的效果。女儿得分很低，因为她没写出后两部分内容。

爸爸仔细看了几遍，惊叫起来：“月芳，你来看呀，咱家妹妹是作文天才呢！”“真的？”妻子疑惑地快步走过来看着。只听丈夫大声说：“我是特级教师，一眼就能看出学生的潜力。你看，妹妹这个开头多巧妙，语言多流畅！”

女儿虽然一句话也没说，但父母的反应让她变得信心大增。妈妈愣愣地说：“可老师给分不高嘛。”

爸爸摇摇头，答道：“作文关键看才华不看分数。妹妹绝对是作文天才！如果她仔细审题，把后两个内容写出来，瞧吧，那就是范文的水平了。”

好多天过去了。施月芳又一次去学校开家长会。没想到，班主任一见面就眉开眼笑地说：“还是你会教育孩子，你的女儿进步可大了，尤其是作文，几乎篇篇可以当范文了。”施月芳晕乎乎的，不知丈夫用了什么魔法，让女儿有了翻天覆地的变化。

刘京海说：“我发现一个成功的秘密，小学生怎么发展才有后劲？男孩加强文科，女孩要加强理科。”

女儿后来的发展证明了父亲的箴言。

小学期间，男生比不过她的文科；进入中学，女生比不过她的理科。在整个中学时代，在重点中学的激烈竞争中，她始终名列前茅。

2001年，她以优异成绩考入复旦大学世界经济系。她的高考作文《文化的传承》被《文汇报》选登，是全上海七万名理科考生中唯一获此殊荣的学生。

（二）乐观为强

自信就是相信自己的潜能，凡事作出积极的选择。显然，这是一种乐观主义的生活态度。那么，应当怎样培养孩子乐观的良好习惯呢？父母的首要任务是把孩子做对的事情从平凡的生活中挑出来，大加赞扬。

据调查，对于大多数的孩子来说，他们缺少的不是批评，而是赞扬。作业写错了，被老师批评；成绩没考好，被爸爸妈妈批评；玩的时间长了，被爷爷奶奶训斥……然而，在一个孩子成长的历程中，令他们记忆最深刻的不是长辈的批评，却是那些难得的赞扬。每一个人都希望得到别人的赞扬，孩子们也不例外。

一位名叫李丽的母亲，回忆起自己的童年生活时写道：

几乎所有的孩子都会挨父母的打骂训斥，我也不例外。但我早记不清我为什么挨骂，甚至打得很疼的那一两次；父母老师的夸奖，我却记得很清楚。　电子书　分享网站

四　自信心（3）

比如，刚上学不久，妈妈有时向邻居夸我一回来就先写作业。其实，当时我也不清楚先做和后做有什么区别，但听到夸奖后，就每次放学都先做作业，即使想出去玩，也能按捺住，为的就是听妈妈的夸奖。

再如，小学三年级的时候，妈妈开家长会回来后说老师夸奖我泼辣。我不懂什么是泼辣，妈妈就解释说：“老师表扬你上课大胆发言，能在班里承担工作。”我真高兴，老师夸我呢！

从此，我发言更积极了，还和另一个同学承担起我们班每周出一期黑板报的任务。班里的文体活动我都积极地参加，几乎每年接力赛我都是第一棒。排演高中毕业典礼合唱，没人敢承担指挥的任务，大家推举我，我就干干脆脆地去干。直到如今，我身上那股敢拼敢闯的劲儿可能就源于老师当初的一个“泼辣”的词。

可见，夸奖孩子是非常重要的。它的作用常常要比批评大得多，效果也要好得多。

从心理学的角度来讲，儿童对自己的评价大多来源于周围人对自己的评价。如果周围人给他的评价是积极的、肯定的，那么他就会觉得自己能行，就会在生活中树立起自信心；反之，如果周围的人总是向他传递一些消极的评价，如批评、指责、打骂等，孩子们就会觉得自己一无是处，从而在心理上产生自卑感、无能感，甚至产生破罐子破摔的想法。从李丽对自己成长经历的回忆中可以看出，一次小小的赞扬、鼓励，对孩子的影响有时是终生的。

也有的父母会说：“我怎么发现不了孩子的优点呀？我总觉得孩子一无是处，怎么夸奖他呀？和别人家的孩子比，他还差远了，我怎么表扬他呀，一表扬他不就骄傲了吗？”其实，有这种想法的父母是在用一种挑剔的眼光看待孩子。当然，并不是说父母用“挑剔”的眼光看待孩子一定不对，关键问题是你“挑剔”的是什么。如果你“挑剔”的是孩子的缺点、短处，那么你传达给孩子的肯定是消极的信息。如果你“挑出”的是孩子的优点，那么，你自然会肯定孩子、赞扬孩子。

苏珊是一位优秀的美国母亲，她在###中这样讲述自己给孩子的夸奖：

在大多数的家庭中，父母都是当小孩儿做错了事时，才“挑剔”他们。在我们家里，我们却互相“挑出”做对的事情。当我们看到某个小孩儿做出使我特别高兴的事时，我会走到他身前，把手放在他肩上，然后看着他的脸说两件事：第一，我具体告诉他做了什么事；第二，我明确告诉他我对这事的感受。然后我静默几分钟，让他感受到我的心情多么愉快。我把这种做法叫做“一分钟赞美法”。我觉得赞美小孩儿只需一分钟，可是赞美所产生的愉###受，却会持续孩子的一生。

一次，我的儿子吉米从学校拿回了成绩单，他有些神色不安地把成绩单递给我。他当然知道成绩单上是怎么写的：两个“甲”，三个“乙”，一个“丙”，他的历史得了“丙”。

我看了成绩单以后，我对孩子说：“吉米，你太棒了！”

吉米听了我的话，眼中有些闪闪发光。

“你看看你的成绩单，你得了两个‘甲’和三个‘乙’！”我把手放在吉米的肩膀上，安抚了一下说：“我真高兴，你的成绩很好，我真高兴！”

吉米很快抱住了我，然后似乎有点尴尬的样子，“那，我能出去玩一会儿吗？”

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